Im Zuge einer faktenbasierten Bildungspolitik befragt die OECD in der Studie TALIS auch die Lehrer/innen. Dabei werden aber nicht die Leistungen oder Kompetenzen der Pädagoginnen und Pädagogen getestet, sondern Arbeitsbedingungen, Unterrichtsmethoden, Einstellungen und Schulressourcen erhoben.

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